Introducción: La interdisciplinariedad está presente dentro de las estrategias pedagógicas de la enseñanza cubana; y vigente en la Teoría de la Educación Avanzada, asumida en las investigaciones desarrolladas en la asignatura Anatomía Patológica. Objetivos: Argumentar la importancia de la utilización de la interdisciplinaridad en los proyectos de investigación de pregrado, y posgrado de la asignatura Anatomía Patológica, Escuela Latinoamericana de Medicina (Elam), período 2015-2025. Método: Se efectúo revisión bibliográfica sobre interdisciplinaridad; y revisión de proyectos de investigación en pregrado y posgrado en Anatomía Patológica, período 2015-2025, Elam. Resultados: Se enunciaron características representativas de la Interdisciplinaridad. Todos los docentes de la Disciplina Investigaciones Diagnósticas incorporados en los dos últimos proyectos. Presentación en 48 eventos científicos, se obtuvieron 12 premios. Se efectuaron 12 publicaciones. Conclusiones: En pregrado (2016-2018), se efectúo diagnóstico retención de conocimientos de contenidos biomédicos en estudiantes 2do año, necesarios para Anatomía Patológica; permitió intervención pedagógica interdisciplinaria, influyó positivamente en resultados obtenidos en asignatura. En pregrado (2023-2025), se resolvieron competencias didácticas pedagógicas con insuficiencias en docentes, mediante superación profesional, y trabajo docente y científico metodológico; posibilitó construcción de instrumentos evaluativos válidos y confiables, aplicación de metodología que propició resultados satisfactorios en evaluaciones efectuadas. En posgrado, Teoría educativa de la Educación Avanzada posibilitó diseño de Sistema de superación con enfoque interdisciplinario que propició cooperación e intercambio entre procesos, disciplinas y enseñanza integrada de las ciencias; y mejoramiento en desempeño profesional pedagógico de docentes de la Disciplina Investigaciones Diagnósticas.