La educación médica superior enfrenta el desafío de formar profesionales capaces de integrar y transferir conocimientos científicos, especialmente en las ciencias básicas biomédicas. Tradicionalmente, estas se enseñan mediante disciplinas fragmentadas en los primeros años de la carrera, lo que, aunque útil para el desarrollo del pensamiento, presenta limitaciones en la integración efectiva de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Esta revisión bibliográfica analiza la necesidad de un enfoque interdisciplinario en la enseñanza de la Biología Celular y Molecular en el primer año de Medicina, destacando que la falta de articulación entre estos contenidos dificulta la formación integral del futuro médico. 

 Palabras clave: Integración de contenidos, Educación médica, Biología Celular y Molecular.