Introducción. El defectólogo comunitario resulta un profesional imprescindible en la rehabilitación del niño con discapacidad intelectual severa, por lo que requiere superarse para incrementar su desempeño y ofrecer una atención con calidad. Objetivo: identificar las fortalezas y debilidades del desempeño profesional del defectólogo comunitario en la atención a niños con discapacidad intelectual severa. Materiales y métodos. Se realizó un estudio descriptivo transversal en el que se utilizaron métodos teóricos y empíricos, para la determinación del proceso de evaluación del desempeño profesional de los defectólogos comunitarios; con la información obtenida se realizó el análisis estadístico, para lo cual se utilizaron las frecuencias absolutas y porcentaje. Resultados y discusión. El 83 % de los encuestados plantean que participan pocas veces en cursos de superación, así como el 27 % de estos profesionales realizan escasos trabajos investigativos, la participación en eventos científicos coincide con igual cifra. En el 70,4 %, muestra que el nivel de desempeño es medio, el de 8(18,1 %) es considerado alto, y 5 (11,3 %) de los profesionales evaluados tienen un nivel bajo. Conclusiones. Permitió la caracterización del estado actual del desempeño profesional de los defectólogos comunitarios, lo que revela las necesidades educativas a resolver en estos profesionales. El modelo propuesto favoreció la evaluación del desempeño profesional de los defectólogos comunitarios.

Palabras clave: defectólogo comunitario; desempeño profesional; evaluación del desempeño profesional; atención de niños con discapacidad intelectual severa.