Los adelantos de la ciencia y la tecnología contribuyen a la transformación formativa del sujeto, y el mejoramiento del comportamiento humano desde la superación, resulta complejo. La Educación Avanzada como teoría en función de la satisfacción personal, la solución de problemas sociales y del mejoramiento profesional y humano, precisa de cuáles son los rasgos del comportamiento que pueden ser mejorados. Los cambios e innovaciones existentes en Cuba, aportan a la formación integral de la personalidad desde un enfoque contextualizado. Por tanto, consideramos que esta teoría, está ligada al desarrollo integral de la personalidad desde la superación. Mediante las indagaciones empíricas, se identificaron en los trabajadores de servicios de la Escuela Latinoamericana de Medicina, dificultades en el cumplimiento de las normas éticas y de educación formal, el interés por mejorar su cultura general y de compartir en actividades recreativas fuera de su marco social. Lo que conllevó a la caracterización de la muestra y enfocar el objetivo en establecer relaciones esenciales entre los ejes de sistematización. Para su solución, las obras sistematizadas sirvieron de referentes y posibilitaron la identificación del estrecho vínculo entre la Teoría de Educación Avanzada-superación-comportamiento humano que revelaran cualidades de lo más puro de la esencia humana. El análisis de los ejes de sistematización, tratados desde la Teoría de Educación Avanzada, facilitó reflexionar acerca de los referentes que sustentan este estudio. En consonancia con todo lo sistematizado, se contextualiza el objeto de estudio; mejoramiento del comportamiento humano de los trabajadores de servicios de la Escuela Latinoamericana de Medicina