Sobre el estrés cotidiano infantil no se tienen evidencias de haber sido estudiado en Cuba. El presente artículo describe sus tres ámbitos de análisis (salud, problemas psicosomaticos; estrés escolar y familiar). Investigaciones precedentes han mostrado que son varios los estresores diarios que provocan respuestas emocionales, psicofisiologicas, cognitivas y conductuales en la infancia. Por ello se declara como objetivo general determinar la relación entre el estrés cotidiano infantil, la capacidad de memoria operativa y las habilidades lectoras en escolares de 7 a 9 años del municipio Habana Vieja  provincia La Habana en el período 2023-2024. 

La muestra empleada es no probabilistica con casos de sintomatologia alta de estrés cotidiano en tres escuelas del municipio, un total de 124 alumnos. Los resultados muestran la relación negativa de intensidad moderada, estadisticamente significativa entre el estrés cotidiano, la capacidad de memoria operativa y el desarrollo de las habilidades lectoras en los escolares evaluados.