En el nivel educativo preuniversitario en Cuba, es una necesidad la transformación hacia métodos de aprendizajes más activos, creativos, amenos y flexibles, lo que constituye un imperativo los cambios que se operan durante el Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación. La investigación analiza el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia del Mundo Contemporáneo durante el Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación a través del empleo de la prensa como respuesta a los nuevos cambios de programas y  plan de estudios, desde un proceso de enseñanza-aprendizaje con enfoque  desarrollador, ameno, flexible e independiente en la enseñanza secundaria. El objetivo propuesto, es caracterizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de Historia del Mundo Contemporáneo y la prensa en el nivel educativo preuniversitario. Métodos: Su realización, guiada por un enfoque mixto de investigación, mediante la utilización de los métodos histórico-lógico y el análisis-síntesis para el estudio de las posiciones teóricas-metodológicas que fundamentan el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador, ameno, flexible e independiente y la precisión de las características y exigencias del empleo de la prensa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia del Mundo Contemporáneo en el nivel educativo preuniversitario. Conclusiones: La caracterización realizada permitió enriquecer los criterios incluidos inicialmente por los autores de la investigación y permite a los profesores estimular el empleo de la prensa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Historia del Mundo Contemporáneo y su valoración por parte de los estudiantes y docentes que imparten esta asignatura nivel educativo preuniversitario donde se realiza la investigación.