En Cuba la docencia, la asistencia y la investigación constituyen funciones esenciales de la salud pública.

Objetivo: Valorar la integración docente-asistencial en el mejoramiento de los comportamientos humanos en profesionales de la salud y la influencia de la Educación Avanzada.  

Desarrollo: Diversos estudios e investigaciones reafirman la necesidad de buscar alternativas que promuevan la integración docente-asistencial en las diferentes carreras biomédicas, con énfasis en la formación de pregrado, debido a que constituye una vía importante para lograr la formación integral del estudiante.

Conclusiones: El docente-asistencial juega un rol irremplazable en el desarrollo del proceso docente educativo al garantizar su desempeño la integración docencia-asistencia. Esta figura debe lograr transformar conductas en los educandos y resto del equipo de salud, teniendo como resultado el mejoramiento de los comportamientos humanos en los profesionales de salud.