Introducción: La inteligencia artificial (IA) está transformando la docencia universitaria, hoy constituye un desafío la integración de estas tecnologías en los entornos docentes universitarios. Objetivo: Valorar el grado de aceptación y opiniones sobre la IA y su empleo en el claustro de Salud Dominicano. Métodos: Se realizó un estudio de investigación-acción durante el periodo de enero a julio de 2025, abarcando las 3 áreas de salud y la totalidad de docentes del sector (80) previo consentimiento informado y se aplicó una encuesta para determinar sus conocimientos y opiniones sobre la IA, además se realizó una revisión de los programas de cursos y planes de estudio desarrollados para la educación de pre y post grado para determinar el grado de utilización de IA en las actividades educativas. Resultados: Predomina un claustro con profesionales de la generación digital Milienial y generación X y el 68,75 % es del sexo femenino. El 70% son médicos y el 52,50% tienen categoría de Asistente. En el 77.5% se constató conocimiento insuficiente sobre Inteligencia artificial y sus usos en la docencia. El 72.5% del claustro acepta la Inteligencia Artificial. Conclusiones: La implementación de acciones sobre la inteligencia artificial y su empleo en las actividades docentes revirtió favorablemente la aceptación de la misma e incentivó a la vinculación de docentes a cursos y talleres de postgrado para la adquisición de competencias que permitan la incorporación de inteligencia artificial a los procesos formativos del territorio.Palabras claves: Inteligencia artificial, formación docente, transformación docente, educación superior.